¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más?
¿Por qué?
ENFOQUES TRANSVERSALES:
Es
necesario precisar la forma de actuar en este enfoque, la articulación de las
unidades y sesiones de aprendizaje, para poder ser desarrolladas desde los
diferentes enfoques del currículo. Por ejemplo a través del proyecto ambiental
de nuestra institución podremos lograr actitudes positivas de nuestros alumnos
para con el medio ambiente. Pero como precisar desde las sesiones de
aprendizaje y posteriormente como evaluarlas.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
Básicamente
entendemos que las capacidades, incluso las competencias no se desarrollan o no
actúan (por decirlo de alguna manera) solas, una interactúa y desarrolla a la
otra en un proceso articulado. Entonces como
y cuanto se puede precisar una competencia o una capacidad en las unidades y
sesiones, o es que se puede desarrollar una capacidad por sesión y se podría evaluar
una competencia por unidad.
DESEMPEÑOS Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
Precisarlos
es necesario, puesto que son muy generales para evaluarlos, pero donde y cuando
se precisan, o es que los desempeños se precisan en indicadores los que nos permitirán
identificar qué es lo que nuestros estudiantes van a lograr en cada sesión, o
un desempeño se compone de varios indicadores.
ORIENTACIONES PEDAGÓGICA Y EVALUACIÓN FORMATIVA:
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR:
Que tanto podemos adecuar las
competencias y capacidades desde nuestra realidad, es necesario respetar la
realidad del contexto y las características de nuestros e intereses de nuestros
estudiantes, en ese sentido podremos anexar capacidades, competencias,
desempeños y estándares de aprendizaje, hasta donde y en que sentido.
