COLECTIVO DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 10133 SANTA ROSA DE LIMA – MOCHUMI LAMBAYEQUE
A.- LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVES
DEL PERFIL DE EGRESO SON:
1.- LA COMPETENCIA:
Se define como la facultad que
tiene una persona para saber combinar
capacidades, con el fin de lograr el desarrollo un propósito específico, en una
situación determinada de su vida, demostrando una actuación pertinente y con
sentido ético, es decir saber tomar una decisión adecuada al momento de
observar las actitudes del grupo con quien interactúa.
2.- LAS CAPACIDADES: Son los recursos que se pueden usar
en una situación para actuar de manera competente, estos recursos pueden ser
los conocimientos ( las teorías, conceptos, construcción de conocimientos,
etc), las habilidades pueden ser (el talento, la pericia, o la aptitud que
posee cada persona), estas habilidades pueden ser sociales, cognitivas o
motoras y las actitudes que son las disposiciones o tendencias para actuar de
acuerdo o en desacuerdo (formas de pensar, sentir y comportarse de cada
persona).
3.- LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: Son 8 descripciones del desarrollo de la
competencia en niveles de creciente complejidad , desde el inicio hasta el fin de la Educación
Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que
progresan en una competencia determinada. Asimismo, definen el nivel que se
espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de la
Educación Básica. Los estándares sirven como referentes en la evaluación de
aula como a nivel de sistema (evaluaciones nacionales, muestrales o censales). Nos
dan información para retroalimentar a los estudiantes sobre sus aprendizajes y
ayudarlos a avanzar. Asimismo, son
referentes para que el docente pueda programar actividades que permitan
demostrar y desarrollar competencias.
4.- LOS DESEMPEÑOS: Son descripciones específicas de lo
que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las
competencias (estándares de aprendizaje). Se pueden observar en una diversidad
de situaciones o contextos, Ilustran algunas actuaciones que los
estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de
la competencia o cuando han logrado este nivel. Se presentan en los niveles o
modalidades, por edades en el nivel inicial, o por grados (en las otras
modalidades y niveles de la Educación Básica).
B.- ESTABLECER RELACIONES ENTRE ESTAS CUATRO DEFINICIONES.
Los cuatro conceptos se relacionan, porque para
poder lograr una competencia, se
necesitan movilizar varias capacidades como son los conocimientos, las
habilidades y las actitudes. Los desempeños describen en forma específica hasta donde se puede desarrollar la
competencia según el nivel, edad o grado del estudiante, y los estándares de
aprendizaje, nos informa el nivel de logro de cada competencia, a nivel de aula
o sistema, realizada por los
estudiantes, según la edad o grado a lo
largo de los ciclos la educación 
